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多希望有机会亲对那一个人说：不是所有人都能像你一样这麽、这麽幸运的啊，可以说走就走。

「国中生心太脆弱了。」

「你啊，可要好好珍惜自己的天份喔，」老师推了推鼻梁上被茶雾的厚重镜片，将纸收左手边资料夹的同时，不忘对她意有所指地提醒，「因为不是所有人都能像你一样，这麽这麽幸运的啊。」

她的记X好似真无所谓尽可言，所以她的痛苦也是没有止境的。这件事她没让任何人知，包括早已Si去的那一个人。

说走就走，什麽也没留给她。

座旁吃瓜群众哈哈大笑，那笑声多半是带有自嘲意味的。我不是在说你们，颜是麒很想这麽告诉他们，我也不是在说那一个人。

有人羡慕她一目十行的本领，认为她能在短短一下午补完其他人得读上整整两星期份量的书，是件不可思议却又不得不接受的事实。也有人耻笑她学习理科时，以记诵的方式作为答题技巧的习惯。「数理科目才不是这样读的，」他们常以颜是麒能听得一清二楚的音量讨论，「它需要的是彻底的会贯通；我们要动脑去思考、去理解，才不是像某人那样，用背题的招数去解题呢。」

第三节课开始以前，颜是麒来到国文教师所在的办公室缴自己的那份试卷，正在泡东方人茶的nV老师一接过她笔迹凌、切割痕迹又丑的纸张时，连看都懒得看便抄起桌上的红笔，直接打上了个鲜红的大g。

在记忆力方面碾压同龄人，颜是麒倒想问问这到底有何好令人庆幸的。

且那目光终归是好坏参半的。

上课钟响，大家手忙脚回座，从cH0U屉中上课用书後摔上书桌，一时之间整间教室充满了鲁闷y的碰撞声。颜是麒静静让那些状声词过耳际，朝後靠向椅背，整个人慵懒地倚在位上。她的座位靠窗，窗外的光景和教官室外如一辙，稀云驾着清风徐徐扫过明净无b的天空。教人心情一秒b一秒更烦躁的，那天气。

「是麒未来若是当老师的话，肯定教得奇烂无b。」位置坐她右侧的朋友一号常在下课时间对她如此评析，脸上是笑眯眯的玩味神情，「因为你记X太好了，无论是理科还是文科，你都是用记下来就好啦这样的态度在教，我敢说学生绝对会在听完你的课之後，联合爸妈叫学校把你给撵校门的。」

底映照远小丘间云的动，颜是麒将心思浸淌在了国中时，那脆弱的自己的剪影，以脆弱的心态脆弱的行为，最终也因这脆弱饱受记忆的煎熬。

可她又能怎麽办？当她想静下心来好好思索题目背後的重要观念时，整张试卷都因为已经被她背了下来，而成为她连第二都不想再看的无聊废纸了。作答过程b起用琢磨的角度去推估每一步骤该的理，还b较像是以背诵的技法将确当的算式列表来，瞬间选适用的公式。只是这样而已，非常简单。

这句台词她说了不下千百遍，被问起背後来由时所的答案亦总是千篇一律：

她只不过是记东西的效率和持久度b普通青少年稍微好个那麽一咪咪而已，其他像逻辑思考、观察分析或者第六等才能，她仅能算是一般平。不过台湾中教育看似不太在乎才能本，而更重视能够取得好分数的一切本事。只要能考好，你用的是记X、推理能力还是算命占卜，老师们大多会把你拱得像得胜归国的大英雄，一边踩踏吊车尾学生们的尊严，一边把如颜是麒这样的好学生抬上万众举目的焦。

桌上空无一，连枝像样的铅笔或橡都没有。课本这东西她不需要，毕竟书中内容早已被她牢牢不自愿地记在脑海中了。

她多希望自己记X能跟金鱼一样差，多希望自己不要每天睡前都势必想起那一个人的存在。

课本完全吻合；穿着笨学校发放的笨制服夹克还待在笨教官常待的笨空间里，好像连她的脑袋也跟着无药可救地变笨了。

「我没有要当老师。」事主颜是麒此刻好不容易才cHa一句话，「我痛恨小孩，尤其痛恨国中生。」

朋友二号听罢，伸指左右摇晃，哼哼回：「才不呢，是我的话，这麽帅气的老师我才不会让她离开呢！Si也要将她留在校门内啊！」