批判思维其实很自由

这样其实就已经歪曲偏离了批判X思维心理念的轨

我们人类的思考也应该要化

其实没有批判思维也是可以的

而庸碌的尊重、听取指令

任何人只要认定那是属於自己的独特想法及见解

但其实批判X思维是要由内而外自发的、自己主动生成的

所以大多数看到的都是好的那一面

不能要求每个人都一定要符合某一形态的想法与观

时代在转变

这看似科学理X的裁量评断学生备区判思考能力的方式

不应该用成绩这个单一向度来计算

能够让自己的学习历程漂亮一

那如果刚好某个人只因为他看的角度不同

时间在动

因此「批判世界中的再批判」才是现在、乃至未来我们应该要努力的方向

而开始漫无目的的行错误的批判

没有人限制要求人一定要有思考的能力

就必须乖乖服从、遵循、服膺规则

需要自己领悟T会该意味而不是人家赋予的

其实是在害那些学生

一切好像都有标准的正确答案

而且如果批判X思维有一个制式固化的模板

他们因为升学主义、成绩至上的绑架与主宰、作祟

甚至将批判X思维量化

而不是教导、输学生

而且不会因为别人的说三四、三言两语而就影响左右自己当初的看法

成为了可以用分数、指标来JiNg密计算的工、甚至是科目

使学生为了要表现得好、拿到成绩

就被b迫着持有这些思考模式

因为他们本不知批判X思维T的内容是什麽

而拥有「批判X思维」

每个人的意见、主张都不尽不同

不能停留在过去或现在

而造成学生们为了要求好表现、好成绩

那就是思考的能力

一直原地踱步

学生是很乖的

也不应该有一个僵y特定的样板

才能有资格叫批判X思维

要求而非鼓励人们一定要怎麽想、一定要用什麽观、用若g视角来切某一件事、一定要看到哪一件事的Y暗面

那是不是就不备批判X思维了？

老师在教学场域、教育现场所扮演的角sE是为辅导、引导、启发学生拥有批判X思维

因为老师要求他们有批判X思考