一凡抱着整理好的「聊聊」专案资料走进创业中心时，林萱正对着学生调查表zuo统计，阿凯在联络试点社团，张学chang则在调试网页版的群聊模组。等大家围坐过来，他把资料摊开，开门见山：“今天要定两件关键的事——一是向学校申请创业扶持，解决场地和资源问题；二是我打算拿出一笔启动资金，把项目的前期运营撑起来。”

一、申请校园扶持：借学校资源，让「聊聊」落地更稳

「咱们zuo''''聊聊''''，不能光靠自己y扛，学校的创业扶持正好能帮上忙。」一凡先翻出学校《学生创业扶持计划》的文件，指着重点条款说，“我查过了，学校对服务校园的项目特别支持，能申请空教室当工作室，还能拿一笔扶费，现在刚好解决的经费，现在刚持痛咱。

这话一下子戳中了大家的需求──之前讨论专案总在机房挤着，伺服qi也只能暂时放在角落，要是有专属空教室，既能集中办公，又能方便对接社团和班级。

「空教室太重要了！」林萱立刻接话，「以後社团老师来对接认证群、同学来反馈问题，都有地方坐；服务qi放教室里，也不用怕占机房资源。」阿凯也点tou：「有学校背书，辅导员和社团肯定更愿意pei合咱们推''''的班级群，试运营的时候能少一点阻力。」

一凡把申请资料的分工拆给每个人，确保细节到位：

林萱：补全“学生需求报告”——把之前访谈的30个同学反馈整理成表格，重点突出“80%学生需要简单的校园社jiao工ju”，用真实数据证明“聊聊”的必要X；

阿凯：对接学生会和3个he心社团篮球社、文学社、志工协会，让他们出“合作意向书”，说明愿意用“聊聊”的认证群开展招新、活动通知，让申请更有说服力；

张学chang：整理技术方案——附上网页版原型截图、伺服qipei置清单，说明“现有技术能落地，不需要学校额外投入设备”，降低申请门槛；

自己：写申请主报告－把「聊聊」的定位校园社jiao入口，连接班级、社团和学生需求、预期效益服务全校学生，减少社团运营成本写清楚，再明确申请需求：1间空教室当工作室，5万元新台币扶持经费用於服务qi升级、打印宣传海报和手册。

“申请报告下周就要jiao，咱们这几天加把劲把材料凑齐。”一凡看着大家，“学校每年都有不少学生创业项目申请，咱们的''''聊聊''''能直接服务校园，优势很明显，只要材料紮实，肯定能批下来。”

二、备好启动资金：自己先投入，撑住工程前期运营

等校园扶持的分工定好，一凡话锋一转，拿出一张简易的“前期资金规划表”：“光靠学校的扶持经费不够，我打算自己拿出一笔启动资金，先把''''聊聊''''的前期运营撑起来——毕竟项目要从校园慢慢zuo起来，得有足够的资金保障。”

他指着表格上的数字，跟团队说