“哇哦！”周围的一小圈老师对中央的大胡老师投去赞叹的神，“您的教学方法是什么？”

为什么那个同学的反应这么平静？

玩笑不能开！更何况要是真的，就更不行了！

大胡这边若悬河吐沫横飞,传授不存在的教育天才学生的经验，康纳在镜里摧枯拉朽,一路用泥龙开无双,收割同学手里的金兔。

怀里掏来，放在地上，“给你给你。”

“有什么特殊的心法秘籍吗？你传授给他了？”

“老师，我弃权。”他平静的对空气喊，果然，一个穿着制服的老师立刻现，先是一脸赞叹的看了泥龙一，给了康纳一个“我看好你”的神。

大胡的长篇大论,总结下来有三个中心。

为什么，对方好像有不满意？

自己对康纳的学习，生活,乃至人生的影响,是刻骨铭心的。

算了，反正金兔到手，接下来，尽可能多的收集金兔吧。

然后对小同学说，“走吧，老师带你去。”

康纳的成功，和自己是密不可分的。

有人说康纳这么厉害,和自己完全没关系？那是万万不可能的！

康纳的定位法能够覆盖周围100米的范围，传送的距离是50米到100米一个人，找人虽然有些勉，但也正好够用。

“真的难以想象，他居然是一年级的孩！”

“太厉害了！他的老师是谁？如果没有的话，我想教他。”

那惊讶,崇拜,恐惧，尊敬渴慕的神……啊……没错，就是这神！

康纳捡起金兔，却皱起眉。

——监控室里，此起彼伏的烈讨论响起，吵的就像是没开始比赛时的等待广场。

他向下一个目标走去。

第25章三只兔

同学伸手，传送法的光芒闪过，两个人消失在原地。

“多么的法造诣！多么完的法搭！哦！康纳！简直太了不起了！”

康纳遇到的同学越多,越能觉到后面遇到的这些人才正常。

在没人在意的森林小路上，康纳停下脚步，抿着嘴，平平的嘴角暗暗起来,变成波浪线。

“我看三年级的英一班首席才能到这个程度吧。”

“教案可不可以借我看看？”

“梦！他的法理论是我教的！”

正常来说，不是应该投来颤抖，恐惧，尊敬，或者崇拜的神吗？

大胡咳了咳，“额，那个，主要是康纳的天赋好，我只是起到了一个拨的作用，当然，拨的作用也是不容忽视的……”