只是，张辽还是没有懂杨秋的意思，他当然明白炼铁的重要。

所以杨秋设立了升职的激励机制。

毕竟技术总是一步一步升级。

而技术不能跃迁发展，所以杨秋先让铁匠们练习钢法，这本应该是南北朝时候的技术，不过现在引导铁匠往这个方向走，倒也不算太困难。

铁可以生产武和农，如果杨秋不能自己生产，而是依靠世家大族的铁匠工坊，那就相当于把家命到了别人手里。

至于全民教育，那不可能，这属于白日作梦，不说有没有这个金钱实力。

所以，除了兵卒，杨秋先把教育试运行在了铁坊这里。

提工人待遇，妥善解决工人家的居住问题，并为其提供女接受教育的机会，让铁匠安心在工坊里面事儿，这是必要的措施。

工善其事，必先利其。

时候杨秋已经和众人商讨了怎么提铁匠待遇，这其中就包括请一个先生教导铁匠孩们读书识字。

她没有问陶玉为何这个决定，也没有问陶玉对杨家军的想法。

毕竟炼铁实在是太重要了。

饭都不确定能吃饱，谁愿意让家里的劳动力不劳作去读书？这是不可能的，所以杨秋也没妄想求。

而陶玉遂自荐了自己，杨秋当即就同意了。

杨秋只是觉得，在陶玉的神里面，她看到了对生活的希望。

脱离现实去发展，那是找死。

不过，兵卒识字不能用军法制，而是带鼓励。

如今看来，陶玉在这里生活得很平静，她适合这样的生活。

当然，教育这事儿是杨秋治下的重中之重。

只要他们表现，一切晋升的可能都向他们敞开。

只要每日完成三个字的任务，并在月底的考察中达到认字数量标准，那么月底就可以据考察结果提军饷待遇，以及布匹类之类的特殊奖励。

就算有，但对于大分农而言，地才是一年之中最重要的事情。

她不只是在铁匠这里开展了铁匠女免费教育，她还要求军中兵卒每天要识字三个。

你若是迫他们把孩送去学堂里面读书识字，他们会骂你脑壳有病！

如今这里也算是一个小小工厂了，这里的铁匠就相当于工人。

而东汉时候已经开始用炒钢法炼铁，但产量不够，且品质一般，过程有偶然。

那些在识字方面表现的兵卒，可以直接获得升职的机会，从伍长晋升为什长，再从什长晋升为队长。

当然，还必须提积极，让人看到识字的好。